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  2. Online-Anmeldung

Online-Anmeldung

Aufnahmeverfahren

  • Online-Anmeldung

    Beginnen Sie das Aufnahmeverfahren über unser untenstehendes Online-Anmeldeformular.

    Erforderliche Unterlagen:
    Für Bewerber im Kindergartenbereich laden Sie bitte alle verfügbaren Beurteilungsberichte oder frühkindlichen Entwicklungsberichte hoch.
    Für Bewerber im schulpflichtigen Alter (ab Klasse 1) laden Sie bitte die letzten zwei Schulzeugnisse oder Lernstandsberichte hoch.
    Für alle Bewerber fügen Sie bitte alle relevanten Dokumente bei, wie z. B. Förderpläne, Beurteilungen, Therapieberichte oder medizinische/psychologische Gutachten (falls vorhanden).

  • Zahlung der Anmeldegebühr

    Nach Abschluss der Online-Anmeldung überweisen Sie bitte die Anmeldegebühr in Höhe von 2.500 EGP.

    • Dieser Betrag wird bei erfolgreicher Aufnahme auf die Einschreibgebühren angerechnet.
    • Sollte Ihr Kind nicht aufgenommen werden, ist die Gebühr nicht erstattungsfähig.

  • Prüfung der schulischen Unterlagen

    Die Schulleitung prüft sorgfältig alle eingereichten Zeugnisse und Unterlagen.

  • Probetage (grundsätzlich erforderlich)

    Die Probetage werden individuell mit der Schule vereinbart.
    Die Probetage finden nach Zahlung der Anmeldegebühr statt.

  • Elterngespräch

    Ein persönliches Gespräch mit einem Mitglied der Schulleitung, um Fragen zu besprechen und zusätzliche Informationen einzuholen.

  • Finalentscheidung

    Sie erhalten eine schriftliche Benachrichtigung über die Aufnahme oder Ablehnung Ihres Kindes.

Zulassungskriterien

  • Sprachanforderungen

    Da der Unterricht vorwiegend auf Deutsch stattfindet, ist eine angemessene Beherrschung der deutschen Sprache grundsätzlich wichtig für einen erfolgreichen Schulstart.

    Kindergarten und Unterstufe – Zyklus 1 (Vorkindergarten, KG1, KG2, Klasse 1 & Klasse 2)

    • Kindergarten (Vorkindergarten, KG1, KG2):
      Kinder können mit geringen oder ohne Deutschkenntnisse aufgenommen werden, sofern sie

      • eine altersgerechte Neugier und Lernbereitschaft zeigen und
      • in der Lage sind, sich schrittweise in den Alltag einer deutschsprachigen Gruppe zu integrieren.
    • Unterstufe (Klasse 1 & Klasse 2):
      Kinder sollten über Grundkenntnisse in Deutsch verfügen, insbesondere im Hören und Sprechen.
      Eine Aufnahme ist möglich, wenn das Kind dem täglichen Unterrichtsgeschehen folgen kann und Lernbereitschaft zeigt.

    Primarstufe – Zyklus 2 (Klasse 3, Klasse 4, Klasse 5, Klasse 6)

    Funktionale Deutschkenntnisse werden erwartet, einschließlich:

    • Alltagskommunikation
    • erste Lese- und Schreibfertigkeiten

    Das Kind sollte in der Lage sein, dem regulären Unterricht ohne Schwierigkeiten zu folgen.

    Sekundarstufe I – Zyklus 3 (Klasse 7, Klasse 8, Klasse 9)

    Gute Deutschkenntnisse sind in allen Bereichen erforderlich:

    • Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben, Textverständnis

  • Schulische Leistungen / Leistungsstand

    Aufnahmeentscheidungen basieren auf den letzten zwei Schulzeugnissen, abgestimmt auf die Bewertungssysteme der Schweiz, Deutschlands und Österreichs.

    Erwarteter Leistungsstand in den Kernfächern (Deutsch, Mathematik, Englisch, Naturwissenschaften/Sachunterricht):

    • CH: „genügend / genügend–gut“
    • DE/AT: Note 3 / ca. 70 %

    In den Fächern Deutsch oder Mathematik sollten keine ungenügenden Noten vorliegen.
    Individuelle Abweichungen können bei hoher Motivation und starkem Lernverhalten berücksichtigt werden.

  • Fächerübergreifende Kompetenzen

    Dazu gehören:

    • Konzentration und Fokus
    • Motivation und Freude am Lernen
    • Altersgerechte Selbstständigkeit
    • Zuverlässigkeit
    • Konstruktiver Umgang mit Rückmeldungen und Aufgaben

  • Soziale und emotionale Entwicklung

    Wichtig für eine erfolgreiche Integration:

    • Kooperationsfähigkeit
    • Respektvolles Verhalten gegenüber Mitschülern und Lehrkräften
    • Emotionale Stabilität
    • Konfliktfähigkeit und Einhaltung von Regeln

  • Unterstützung durch die Familie

    Die Schule legt Wert auf eine kooperative Partnerschaft mit den Eltern.

    Von den Eltern wird erwartet, dass sie ihr Kind beim Lernen und in der Sprachentwicklung unterstützen und eine zuverlässige Teilnahme am Schulleben sicherstellen.

  • Schulische Ressourcen und Passung

    Die Aufnahme hängt davon ab, ob die Schule die notwendige pädagogische und organisatorische Unterstützung für den Schüler gewährleisten kann.

    Bei Kindern mit besonderen Bedürfnissen prüft die Schule, ob diese im Rahmen der schulischen Möglichkeiten erfüllt werden können.

  • Ganzheitliche Einzelfallprüfung

    Die abschließende Entscheidung basiert auf einer umfassenden Bewertung folgender Aspekte:

    • Eingereichte Unterlagen
    • Probetage
    • Elterngespräche
    • Lernpotenzial und Entwicklungsperspektiven des Kindes
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